鄭州市第八人民醫(yī)院

張姐察覺兒子小宇異常，是初二期中家長(zhǎng)會(huì)后。班主任的話戳中她的顧慮：“小宇語文、英語穩(wěn)居年級(jí)前二十，可數(shù)學(xué)大題空著、物理實(shí)驗(yàn)題幾乎零分，美術(shù)手工也磕絆，成績(jī)反差太明顯了?！?/p>

起初以為是 “男孩粗心”，可成績(jī)差距越拉越大，她的不安終于藏不住了，張姐帶他跑了好幾家醫(yī)院，身體檢查啥毛病沒有，最后找到了心理評(píng)估師李凡凡。

李凡凡按照標(biāo)準(zhǔn)化流程為小宇展開評(píng)估。整個(gè)言語測(cè)試過程，不管是詞匯解釋、句子理解，還是簡(jiǎn)單的算術(shù)推理，小宇都答得又快又準(zhǔn)?？蓳Q到操作測(cè)試，小宇的狀態(tài)明顯變了。李凡凡先拿出積木：“你看這張圖，用手里的方塊拼出一樣的形狀，行嗎？” 小宇拿起積木擺了半天，要么方塊疊錯(cuò)層，要么邊對(duì)不齊。接著試拼圖，拼的動(dòng)物拼圖，小宇找了半天也沒把邊緣的碎片對(duì)上，最后做數(shù)字符號(hào)匹配，小宇速度明顯慢下來，還錯(cuò)了好幾個(gè)。

測(cè)試結(jié)束后，李凡凡根據(jù)小宇的表現(xiàn)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分。結(jié)果顯示，小宇的總智商（FSIQ）為100，高于平均水平（平均值100，標(biāo)準(zhǔn)差15），屬于高智商范圍。其中，言語智商（VIQ）為112，反映出他在語言理解、概念形成等方面的卓越能力；而操作智商（PIQ）為88，略微低于平常水平，明顯低于言語智商，尤其在某些操作子測(cè)驗(yàn)上的得分明顯偏低。

基于韋氏智力評(píng)估的結(jié)果，李凡凡為小宇的教育和成長(zhǎng)提供了精準(zhǔn)的指導(dǎo)方案：

         揚(yáng)長(zhǎng)：在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中，引導(dǎo)小宇用 “語言轉(zhuǎn)化” 降低操作類任務(wù)難度，比如做幾何題時(shí)先口頭描述圖形結(jié)構(gòu)與解題思路，用言語邏輯帶動(dòng)操作思考，充分發(fā)揮語言理解與概念形成的優(yōu)勢(shì)。

補(bǔ)短：按 “從易到難” 原則開展階梯式操作訓(xùn)練，前兩個(gè)月每天用 15 分鐘做串珠子、疊紙船等基礎(chǔ)練習(xí)，逐步過渡到拼拼圖、組裝簡(jiǎn)易模型，穩(wěn)步提升手眼協(xié)調(diào)與空間推理能力。

心理支持：關(guān)注小宇因“能力不均衡”可能產(chǎn)生的挫敗感，引導(dǎo)他正確看待自己的優(yōu)勢(shì)與不足，避免因某方面表現(xiàn)不佳而否定自我。

張姐感慨道：“以前我總以為他是‘聰明卻不用功’，韋氏智力評(píng)估就像一面精準(zhǔn)的鏡子，讓我看清了孩子的‘真實(shí)模樣’，也找到了幫助他成長(zhǎng)的正確方向?！?/p>

小宇的故事展現(xiàn)了韋氏智力評(píng)估的真正價(jià)值：它不僅僅是一份智商分?jǐn)?shù)報(bào)告，更是一幅詳細(xì)的認(rèn)知能力畫像。在教育領(lǐng)域，它能幫助教師和家長(zhǎng)因材施教，為孩子制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃；在臨床心理學(xué)中，它能輔助鑒別認(rèn)知障礙、學(xué)習(xí)困難等問題，避免誤診和不當(dāng)干預(yù)；在個(gè)人成長(zhǎng)中，它能讓人們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與潛力，從而更好地規(guī)劃未來發(fā)展方向。

當(dāng)然，韋氏智力評(píng)估也有其局限性，它主要評(píng)估的是傳統(tǒng)認(rèn)知智力，無法完全反映創(chuàng)造力、情緒智力等方面的能力。因此，在使用評(píng)估結(jié)果時(shí)，需要結(jié)合個(gè)體的實(shí)際表現(xiàn)和其他評(píng)估方法進(jìn)行綜合判斷。但不可否認(rèn)的是，作為世界上應(yīng)用最廣泛的智力測(cè)試之一，韋氏智力評(píng)估為我們打開了一扇了解人類認(rèn)知世界的重要窗口，讓“因材施教”“精準(zhǔn)干預(yù)”從理念變?yōu)榭赡堋?/p>

專家風(fēng)采

李凡凡

畢業(yè)于河南中醫(yī)藥大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

心理治療師

心理評(píng)估師

鄭州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員

培訓(xùn)經(jīng)歷：

兒童孤獨(dú)癥相關(guān)評(píng)估量表培訓(xùn)

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估專業(yè)技能培訓(xùn)

專業(yè)擅長(zhǎng)：

心理測(cè)試量表應(yīng)用，心理狀態(tài)評(píng)估

韋氏智力、韋氏記憶等多項(xiàng)測(cè)驗(yàn)主試資格

心理咨詢與治療

科室簡(jiǎn)介

鄭州市第八人民醫(yī)院心理健康管理中心設(shè)有心理測(cè)量室、心理治療室、沙盤治療室、12356全國(guó)統(tǒng)一心理援助熱線中心。團(tuán)隊(duì)共38人，其中碩士研究生14人，高級(jí)職稱1人，由精神科醫(yī)生、心理治療師、沙盤治療師、心理測(cè)量師組成。

中心四大功能：

1.心理健康體檢：通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量手段，打造高標(biāo)準(zhǔn)、全方位的心理測(cè)量與評(píng)估平臺(tái)。

2.心理咨詢（治療）：以精神分析、認(rèn)知、行為、人本為理論指導(dǎo)，運(yùn)用沙盤、繪畫、OH牌等心理技術(shù)，給予心理幫助，陪伴您一起成長(zhǎng)。

3.心理教育培訓(xùn)：普及心理健康知識(shí)；針對(duì)有需要的人群開展心理健康教育培訓(xùn)；為心理學(xué)從業(yè)者提供臨床實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)操平臺(tái)、系統(tǒng)培訓(xùn)、專業(yè)督導(dǎo)。

4.厭學(xué)拒學(xué)干預(yù)：通過個(gè)體、家庭、團(tuán)體治療，幫助被厭學(xué)困擾的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以多視角看待厭學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提升學(xué)習(xí)興趣，建立更和諧的互動(dòng)關(guān)系。

中心宗旨：

每個(gè)人在生命的不同時(shí)期都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，會(huì)迷茫、會(huì)無力、會(huì)不知所措。在這里，您的所有心聲都能被傾聽，您的所有感受都能被理解、被接納。因?yàn)槊總€(gè)生命都值得經(jīng)由心理學(xué)的滋養(yǎng)煥發(fā)生命的活力和潛能，感受到愛和幸福！

中心愿景：

以真誠(chéng)、專業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，提供最優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)，用溫暖、善良和尊重，讓您在想到我們的日子里都能不自覺的嘴角上揚(yáng)！

聯(lián)系電話：0371—55622625

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