鄭州市第八人民醫(yī)院

11 月 11 日，為深化醫(yī)校合作機(jī)制、提升大學(xué)生心理健康水平，我院孔德榮副院長(zhǎng)受邀赴鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開展 “心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)” 主題心理健康講座，并與該校輔導(dǎo)員圍繞學(xué)生心理工作開展深入交流，為筑牢大學(xué)生心理健康防線提供專業(yè)支持。

在講座環(huán)節(jié)，孔德榮副院長(zhǎng)聚焦大學(xué)生心理危機(jī)的特征與干預(yù)邏輯，從專業(yè)視角系統(tǒng)講解心理危機(jī)的識(shí)別方法，強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防控的重要性。內(nèi)容既涵蓋常見心理問(wèn)題的表現(xiàn)形式，幫助在場(chǎng)教師精準(zhǔn)捕捉學(xué)生心理異常信號(hào)，也分享了科學(xué)的初步干預(yù)技巧，為輔導(dǎo)開展日常心理關(guān)懷提供專業(yè)指導(dǎo)，助力提升校內(nèi)心理服務(wù)的規(guī)范性與有效性。

討論階段，孔德榮副院長(zhǎng)圍繞 “針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的預(yù)防和干預(yù)，輔導(dǎo)員如何做好溝通管理” 和在場(chǎng)師生展開專題討論。溝通管理需堅(jiān)守三大核心原則，即陪伴優(yōu)先、干預(yù)在后，資源聯(lián)動(dòng)、形成合力，動(dòng)作具體、拒絕空泛；輔導(dǎo)員自身需優(yōu)化溝通方式，通過(guò)低壓力互動(dòng)傳遞關(guān)懷、以具體肯定替代空泛鼓勵(lì)、用情感回應(yīng)接納學(xué)生情緒；同時(shí)要充分整合校內(nèi)資源，聯(lián)動(dòng)心理中心搭建疏導(dǎo)渠道、聯(lián)合學(xué)科老師制定學(xué)習(xí)支持計(jì)劃、依托班級(jí)骨干增強(qiáng)學(xué)生歸屬感；此外還需筑牢校外保障線，明確家長(zhǎng)協(xié)同責(zé)任，依托我院為高校學(xué)生開通的綠色就診通道，確保嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生能及時(shí)獲得專業(yè)醫(yī)療干預(yù)。

此次活動(dòng)通過(guò) “專業(yè)講座+專題討論”的形式，進(jìn)一步完善了 “輔導(dǎo)員-心理健康中心 -家長(zhǎng)-專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)” 四位一體協(xié)同機(jī)制，為鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供了專業(yè)的心理服務(wù)指導(dǎo)，為后續(xù)共同守護(hù)大學(xué)生心理健康奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。